跨文化外语教学视角下思辨能力培养行动研究——以《中西方文化比较与分析》课程为例

2018年第14期

关键词:
思辨能力;中西方文化;行动研究

Keywords
critical thinking ability;Chinese and western culture;action research
摘要
     本文在跨文化外语教学视角下探索思辨能力的培养路径,通过课堂观察、师生访谈等手段开展了历时三年的教学行动研究。研究结果表明,以中西方文化案例对比的方式开展教学,显著提高学生思考探究的兴趣;结合使用提问式教学法,可以有效激发学生的思辨潜能;写作任务是思维训练成果输出的理想形式,同时教师需要提供诊断式反馈信息。


本文地址:www.fabiao.net/content-11-605049-1.html

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