大学英语多义词教学新探——以词义表征理论为视角

本文刊于:《武夷学院学报》 2018年第5期

关键词:
一词多义;生成词库理论;词义表征;英语教学实践

Keywords
polysemy;Generative Lexicon Theory(GLT);Lexical Semantic Representation(LSR);English teaching practice
摘要
     词义表征理论对英语多义词的解释很有新意,打破了传统教学理念,但将其应用于大学英语多义词教学的有益教学尝试尚未见到。文章以词义表征理论为视角,聚焦词语的语义表征、词汇之间的语义限制及其生成机制、多义词在不同语境中义项的选择机制以及一词多义、语境语义和意义变化过程的解释,可以以此探讨大学英语多义词的教与学,以期对大学英语多义词的教学实践与改革起到一定的指导作用。


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