从模件化的音乐元素经典课例入手——原本性音乐教学“本土化”的可行方案

本文刊于:《当代音乐》 2018年第7期

关键词:
原本性音乐教学;本土化;音乐元素;经典课例;模件

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摘要
     实现原本性音乐教学的"本土化",最初会经历经典课例的模仿阶段,笔者结合自身的教学经验及参考文献,并借鉴雷德侯在《万物》一书中提出的"模件"概念——用有限单元构建无限可能的观点,以经典课例为载体,尝试将音乐元素与常用教学手段的搭配作为原本性音乐教学中的"模件",初探从"模件"化的音乐元素经典课例入手,以此推进原本性音乐教学"本土化"进程的可行性。


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