哲学原著教学探析——以聊城大学哲学专业“中国哲学原著导读”课程教学为例

本文刊于:《济南职业学院学报》 2018年第1期

关键词:
中国哲学 原著导读 课程教学 哲学原著

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摘要
     大学哲学专业旨在培养一批具有批判性、反思性思维特质的创新型哲学人才,而这一目标实现需要通过学生对哲学经典精读,哲学学科基本知识的系统学习才能完成。因此,哲学专业教学实践对原著进行选读、精读的课程教学是非常重要的环节,它是以哲学原著文本为学习对象,通过教师教学、学生精读、师生研讨以及对经典现实意义阐发等多个教学环节的层层推进,最终通过对学生逻辑思维训练以让学生达到一般哲学素养的目的。


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