PBL教学法在妇产科住院医师规范化培训中的应用

2018年第18期

关键词:
PBL教学模式 妇产科教学 住院医师规范化培训 教学评价 问卷调查 出科考核

Keywords
problem-based learning;obstetrics and gynecology teaching;standardized training of residents;teaching evaluation;questionnaire survey;examination
摘要
     目的探讨妇产科住院医师规范化培训过程中应用PBL教学方法对临床教学效果的影响。方法选取2015级16名苏州大学附属第二医院妇产科住院医师规范化培训学员(对照组)采用传统教学方法进行小讲座教学活动,2016级18名学员(实验组)采用PBL教学方法进行授课。通过教师评价、出科考核及问卷调查的方式比较两组教学方法的应用效果。结果教师评价结果显示:实验组学员课前准备更充分,课堂上能广泛参与,课堂气氛更活跃。实验组学员理论成绩和实践技能成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示:实验组学生在提高自主学习能力、增强学习兴趣、提高语言表达能力、有助于培养临床思维及查找文献的能力、团队协助能力等方面的评价高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学方法能全面提高妇产科住院医师规范化培训的教学质量,增强学员综合素质。


本文地址:www.fabiao.net/content-6-1934482-1.html

上一篇:住院医师规范化培训学员的心理压力分析及心理干预
下一篇:如何提高传染科“3+2”助理全科医师的带教质量

分享到: 分享PBL教学法在妇产科住院医师规范化培训中的应用到腾讯微博           收藏
评论排行
公告